ГРАМОТА

• Знание и умение называть буквы русского алфавита;

• Овладение навыком чтения, понимание прочитанного;

• Овладение техникой плавного соединения слогов при чтении;

• Умение прочесть слова, предложения, небольшие тексты;

• составление слогов и слов с помощью звуковых условных обозначений;

• произношение слова по слогам, умение делить слова на слоги, ставить ударение;

• умение составлять предложение из отдельных слов.

• Понятия: число, цифра; равенство-неравенство; +,-, сложение, вычитание; состав числа;

• Решение примеров и задач до 100 без перехода через десяток;

• Написание цифр в "школьном" варианте;

• Изучение понятий: времена года, месяцы, дни недели, части суток, часы, минуты;

• Знакомство с понятиями: геометрические фигуры (круг, овал, треугольники, четырехугольники и т.д.) и геометрические тела (шар, куб, цилиндр, пирамида, конус);

• Работа с линейкой;

МАТЕМАТИКА

• Понятия: число, цифра; равенство-неравенство; +,-, сложение, вычитание; состав числа;

• Решение примеров и задач до 100 без перехода через десяток;

• Написание цифр в "школьном" варианте;

• Изучение понятий: времена года, месяцы, дни недели, части суток, часы, минуты;

• Знакомство с понятиями: геометрические фигуры (круг, овал, треугольники, четырехугольники и т.д.) и геометрические тела (шар, куб, цилиндр, пирамида, конус);

• Работа с линейкой;

  ЛОГИКА

• Исключение из ряда;

• Продолжение логического ряда;

• Лабиринты, головоломки, никитинские кубики.

ГРАМОТА

• Умение пользоваться алфавитом для практических целей (записать слова по алфавиту, искать слова в словаре);
• Звуковой анализ слова. Умение дифференцировать звуки: гласные-согласные; звонкие-глухие; парные-непарные; твердые-мягкие;
• Звуковой анализ сложных йотированных гласных (я, е, ю, ё). Отличать в каких ситуациях йотированные гласные имеют два звука;
• Составление схемы слова;
• Умение делить слова на слоги. Переносить слово. Ставить ударение;
• Работа над грамматическими конструкциями: падежи, согласования существительного, прилагательного, числительного
• Умение использовать знаки препинания в конце предложения для передачи эмоциональной составляющей;
• Составление схему предложения;
• Умение работать с текстом:

1. развернуто отвечать на вопросы;
2. выделять основную мысль;
3. составление плана с помощью пиктограммы;
4. близкий пересказ к тексту.

 МАТЕМАТИКА

• Умение работать в сотне. Прямой, обратный счет, счет ритмическим рядом (двойками, тройками, четверками...десятками), четные-нечетные, однозначные, двузначные числа;
• Решение примеров с переходом через десяток в пределах 100;
• Знакомство с трехзначными числами;
• Решение задач в пределах 100:

1. на нахождение суммы (сколько всего);
2. неизвестного слагаемого (знаем сумму, одно слагаемое);
3. на разностное сравнение (у кого больше);

• Умение работать с линейкой;
• Знаком с геометрическими понятиями: прямая, кривая, ломаная, точка, луч, угол;
• Знакомство с разнообразными геометрическими формами и телами, умение может их характеризовать, находить сходства и отличия;
• Умение работать с временными отрезками;
• Знакомство с различными логическими задачами и головоломками

ГРАМОТА

• Ребенок различает понятия: звук, буква, слог, слово предложение;
• Определяет место звука в слове;
• Классифицирует звуки согласные-гласные, твердые-мягкие;
• Знакомится с ударением;
• Читает слога, простые слова.

МАТЕМАТИКА

• Умение соотносить количество с числом, отсчитывать нужное количество;
• Прямой и обратный счет до 10;
• Знакомство с составом числа;
• Понятие части и целого;
• Ориентировка на плоскости (графические диктанты).

ЛОГИКА И МЫШЛЕНИЕ

• Классификация предметов по нескольким признакам;
• Определение закономерностей (продолжить ряд);
• Нахождение лишнего.